Google+

пятница, 18 апреля 2014 г.

Готовимся к Единому Государственному Экзамену с Google и Бабой ЕГЭ

Главную в стране процедуру итоговой проверки знаний учащихся - Единый государственный экзамен особенно прозрачной не назовешь. Даже имена разработчиков большинства тестов остаются в строгой тайне, не говоря уже о возможности вступить с ними в диалог и получить какие-то разьяснения по наиболее сложным местам, касающихся тех или иных вопросов. О чем говорить, если за 12 лет проведения ЕГЭ не существовало даже официального списка уже “сыгравших” вопросов - их приходилось выуживать из не- и полуофициальных источников, что сплошь и рядом приводило к путанице и ошибкам. А ведь возможность работать с базой ранее использованных в предыдущих циклах ЕГЭ вопросов - это важнейший ресурс для подготовки школьников и инструмент для готовящих их преподавателей едва ли не во всех странах, где проводится стандартизированное тестирование! Не удивительно, что просьбы родителей и учителей создать такую базу звучали часто и настойчиво.




В феврале этого года наметился сдвиг - Федеральный институт педагогических измерений опубликовал вопросы, использованные в прошлые годы на ЕГЭ. Встает вопрос, как эти вопросы правильно использовать - ведь общее количество заданий в открытом банке насчитывает около 45 000 заданий - по всем предметам.


Для работы с банком как школы, так и отдельные преподаватели могут использовать проверенный инструмент - таблицы Google, которые можно использовать в качестве базы для создания неограниченного количества пробных тестов, а также Google скрипт “Баба ЕГЭ”, предназначенный для работы с вопросами такого типа.


С помощью таблиц мы можем скомпоновать любое количество вопросов из открытого банка, дополнить их вопросами, созданными по аналогии, скомпоновать их по типу сложности, по разделам и т.д. Рассмотрим, как это будет работать на примере вопросов из раздела A, где находятся задания на множественный выбор.


Итак, для создания системы проверочного тестирования нам понадобится таблица, в которую мы внесем формулировку вопроса, варианты ответов и указание на правильный ответ. 



Тестовый вариант такой таблицы с вопросами по истории можно скопировать перейдя по ссылке - скрипт находится уже в ней. Скопировав таблицу себе на диск, не забывайте авторизовать скрипт. Или же вы можете вставить программный код скрипта Баба ЕГЭ, скопировав его в самостоятельно созданную таблицу.




После того, как скрипт будет скопирован и авторизован, в интерфейсе таблицы появится новое меню - Баба ЕГЭ.


В этом меню две опции - Задать количество вопросов и Создать тест. Задавая количество вопросов, мы определяем какое количество вопросов будет в нашем пробном тесте. Опция Создать тест создает форму и случайным образом наполняет ее вопросами из нашей таблицы. Ссылка на созданную таким образом форму находится в столбце Количество вопросов, ссылка на форму.



Формой можно начинать пользоваться. Вот и все! Удачи на экзамене.


П.С.


Если у вас есть идеи и предложения по развитию и усовершенствованию этого инструмента - буду рад их услышать. Код открыт, добавлять к нему новый функционал может любой желающий.

среда, 16 апреля 2014 г.

Оценивание с Flubaroo - теперь по-русски!

Благодаря усилиям волонтеров-переводчиков сообщества “Учимся с Google” популярный скрипт для оценивания и подведения итогов проверочных работ Flubaroo теперь доступен и на русском языке. В настоящий момент локализованный скрипт доступен в старой версии таблиц, но мы надеемся, что после того, как будет произведено тестирование перевода, он появится и в приложении Flubaroo для новых таблиц Google. Скрипт Flubaroo - бесплатный и свободно распространяемый. Итак, чтобы установить локализованную версию Flubaroo, проделайте следующее:


1. В таблице с результатами оценивания, созданной в старой версии таблиц зайдите в Инструменты -> Коллекция скриптов и найдите Flubaroo.
Установите скрипт (в настоящее время актуальной является версия 3.11) и проведите его авторизацию.




2. Перейдите в Инструменты -> Редактор скриптов -> Flubaroo
В левой панели найдите файл langs.gas.gs и откройте его.




3. Полностью замените содержимое этого файла содержимым файла flubaroo-ru, который находится по этой ссылке и сохраните файл.


4. Вернитесь в таблицу с результатами оценивания. Из меню Flubaroo запустите опцию Выбрать язык и в выпадающем меню выберите Русский.




5. Скрипт локализован! Запустите его с помощью команды Произвести оценивание и пройдите все необходимые шаги настройки - все результаты будут видны в русском интерфейсе.






Редакция блога выражает глубокую благодарность Людмиле Рождественской и Александре Барышевой за участие в локализации Flubaroo на русский язык!

среда, 2 апреля 2014 г.

Автоматическая вставка изображения из блога в Google+


Тесная интеграция Blogger с социальной сетью Google+ привела к тому, что при публикации поста в блоггере система сама предлагает нам опубликовать ссылку на пост в Google+. В процессе публикации она пытается найти в нашей публикации какое-нибудь изображение, чтобы проиллюстрировать им наше сообщение в сети. Если она такое изображение находит - то у нас все хорошо. А если нет, то она берет ваш собственный юзерпик, увеличивает его в несколько десятков раз и вставляет в ленту.Поскольку юзерпики часто делаются в малом разрешении и просто не предназначены для масштабирования, результатом получается весьма размытая картинка. Если в вашем посте не предполагается никаких иллюстраций, то подберите картинку более или менее подходящую для вашего поста или опубликуйте в посте логотип вашего блога. 



Затем разместите ссылку на пост в Google+ и удалите картинку из поста. В Google+ пост появится с красивой картинкой, а в блоггере останется в том виде, в каком вы хотите его видеть.

понедельник, 31 марта 2014 г.

Сетевой граф на основе формы Google: переструктурируем данные

Если Google Fusion Tables являются очень удобным средством визуализации данных, то одним из самых популярных средств сбора данных были и остаются формы Google. С их помощью мы можем быство собрать ответы на поставленные вопросы у десятков и сотен людей и сами Формы объединят эти ответы в таблицу. Действительно, было бы очень удобно собирать даные с помощью Формы и визуализировать их с помощью Fusion Table, используя для этого одну и ту же таблицу. Но здесь возникает проблема. Fusion Table может построить визуализацию, например, в виде графа сети, используя массив данных, подобранных в два столбца, один из которых - родительский элемент, а второй - дочерний (как, например, здесь). А Форма Google дает нам данные в “плоском” виде, записывая каждый новый ответ пользователя в новый столбец. В качестве примера возьмем результаты формы, в которой отвечающим предлагалось указать наиболее актуальные, с их точки зрения, темы сетевого взаимодействия и экспертов, обладающих уникальным знанием по этим темам.





Иными словами, для использования в Fusion Tables данные Формы нужно переструктурировать, записав их в два столбца. Делать это вручную, естественно, неудобно и неэффективно. Поэтому здесь нам на помощь приходит Google скрипт, который и проделывает эту операцию - берет данные в листе с ответами на вопросы Формы Google и записывает их в виде, удобном для визуализации в Fusion Tables.


Вот этот скрипт





Вы можете проверить его на тестовом наборе данных, взяв за основу таблицу, прилагающуюся к форме. Для этого:


1. Скопируйте таблицу к себе на Диск
2. Зайдите в Инструменты - Редактор скриптов и запустите скрипт Restructure.
3. Авторизуйте скрипт.
4. После того, как скрипт будет исполнен, данные будут скопированы в Лист 2 таблицы в нужном для нас формате.
5. Запуститите приложение Fusion Tables и экспортируйте в него данные из Листа 2 вашей таблицы. При экспорте нужно указывать второй лист (Sheet 2).
6. Визуализируйте данные, как описано в публикации в виде сетевого графа. У вас получится примерно такая картинка.







Вы всегда можете доработать скрипт и приспособить его под свои варианты ответов формы.

воскресенье, 30 марта 2014 г.

Строим сетевой граф с помощью Сводных таблиц Fusion Tables

Приложение к Диску Google Сводные таблицы (Fusion Tables) по сути, представляет собой базу данных Диска Google. Установка приложения не содержит каких-либо сложностей. В интерфейсе Диска Google идем в Настройки и выбираем Управление приложениями. Далее выбираем Подключить другие приложения и в открывшемся интерфейсе находим Fusion Tables. Жмем Подключить и приложение становится доступным на нашем Диске.

fusion1.png


Помимо процедур управления данными, инструментов формирования запросов и получения отчетов, в этот инструмент входят инструменты визуализации данных, существенно расширяющие привычный функционал Таблиц Google. Одним из таких инструментов является Граф сети (Network Graph). Для того, чтобы его построить, нам нужен массив данных, организованный в два столбца. Первый - это элемент, являющийся родительским, второй - дочерний. В качестве иллюстрации возьмем героев романа Дюма “Три мушкетера”. Массив данных мы можем создавать загрузкой csv файла с компьютера, импортом Google таблицы или просто введя данные в пустую таблицу. Воспользуемся последним способом.


В левом столбце поместим начальников, в правом подчиненным. Естественно, большинство персонажей являются одновременно начальниками по отношению к одним людям и подчиненными по отношению к другим. Получится таблица вот такого вида (она доступна по ссылке ; для работы с ней скопируйте таблицу себе на Диск Google). Обратите внимание на то, что заголовки столбцов должны быть написаны на латинице.

fusion2.png

Теперь жмем на крестик добавления элемента интерфейса. Добавляем диаграмму (Add Chart) и в списке доступных типов диаграмм выбираем сетевой граф (Network graph). Получается граф отношений “начальник - подчиненный”.



Обратите внимание на то, что получившийся граф является динамическим - мы можем “ухватиться” за любой из его узлов и, потащив за него, перестроить граф так, как нам хочется.

суббота, 22 марта 2014 г.

Сайты Google для дистанционных курсов в школе: публикация работ учащихся

Публикация работ учащихся

Продукты учебной деятельности учащихся составляют существенную часть учебного содержания. Они представляют ценность не только для самих учащихся, но и для учителя, который может рассматривать их как часть контента при повторном использовании сайта.


Сайты Google для дистанционных курсов в школе: условия коммуникации и взаимодействия

Условия коммуникации

Как правило, знакомство с дистанционным курсом и участие в нем начинаются с главной страницы сайта. Стараясь сильно не перегружать ее, все же необходимо помнить, что у учеников, привыкших всегда видеть учителя перед собой на протяжении всех "очных уроков", может возникать чувство, что учителя "тут" вообще нет, есть только учебные модули, контент, задания и т.д. Наша задача - сообщить ученику информацию об учителе и о его контактах, которая будет необходима ученику, чтобы связаться с ведущим курса. 

вторник, 18 марта 2014 г.

Сниппет для вставки программного кода в блоггер

Для того, чтобы опубликовать образец программного кода в блоггере, лучше воспользоваться специальным визуальным элементом для вставки - сниппетом. Делается это следующим образом:


1. Зарегистрируйтесь на https://github.com/ (если вы там еще не зарегистрированы).
2. Перейдите по ссылке https://gist.github.com/
3. Вставьте в открывшийся интерфейс свой код, добавьте к нему название и, в случае необходимости, описание.
4. Сохраните то, что у вас получилось, нажав на кнопку Create Public Gist.
5. Скопируйте ссылку на вставку кода (embed this gist).
6. В режиме правки сообщения в формате html вставьте ваш код в нужное место сообщения в Блоггере.
7. В настройках сообщения Режим редактирования выбираем Интерпретировать введенный HTML-код.
8. Сохраняем сообщение. Наш код появляется в блоге  в виде сниппета - в первозданном виде, с пронумерованными строчками и на симпатичной подложке.


воскресенье, 16 марта 2014 г.

Иерархические нумерованные заголовки в Google Docs

Разработчики интерфейса документов Google намеренно постарались избавить его от лишних элементов. Минимализм сервиса - его безусловное достоинство. Но что делать, если для работы с текстом нужно что-то, чего в функционале документов Google не заложено? Мне, например, при работе с большими текстами очень не хватало возможности создавать иерархические нумерованные заголовки. То есть просто отметить заголовки номерами можно, но иерархию при этом создать не получится.







Но то, что иерархических нумерованных заголовки в функционале документов Google нет, не значит, что их там нельзя создавать. Создавать их можно! Для этого нам понадобится вот такой Google Apps скрипт, разработанный +Patric Rebondy.





Если вам еще не приходилось иметь дело со скриптами, то сделать нужно следующее.


1. Разметьте заголовки вашем документе как заголовки необходимого уровня. Пусть вас не смущает то, что они пока получатся не пронумерованными.
2. В рабочем документе перейдите в меню Инструменты -> Редактор скриптов.
3.. Выберите Пустой проект.
4..Скопируйте скрипт в открывшийся интерфейс редактора скриптов, нажмите Сохранить.
5. Присвойте проекту любое название, например, List.
6. В выпадающем меню доступных функций выберите addHeaderNumbering и нажмите кнопку Выполнить.
7. Вернитесь к вашему документу. Наш скрипт пронумеровал все заголовки документа иерархически!



вторник, 11 марта 2014 г.

Сайты Google для дистанционных курсов в школе: требования к инструментам и контенту

Разных моделей использования сайтов Google много, поскольку это действительно универсальный инструмент! Разговор об этом был начат давно. На сайтах и вокруг них строят сетевые проекты, используют для дистанционных учительских тренингов и МК. В школьной организации сайты широко используются в качестве "строительного материала и инструментов" для создания "виртуальных учительских", домашних страничек и онлайн-газет классов, самодельных виртуальных пособий по предмету, организации школьных и сетевых учебных проектов и т.д. Интересных применений этому инструменту найдено немало и многие из кейсов уже требуют систематизации.

суббота, 8 февраля 2014 г.

Определение квоты и увеличение количества пользователей в домене Google Apps для образования

При создании домена Google Apps для образования его администратору предоставляется тестовый домен Google Apps для бизнеса. Его нужно в течение месяца активизировать в качестве действительного домена Google Apps для бизнеса, оплатив квоту на необходимое количество пользователей домена, (5 долларов на пользователя в месяц) или же зарегистрировав его в качестве бесплатного домена Google Apps для образования. При этом в тестовом домене можно зарегистрировать всего 10 пользователей. При переходе на образовательный домен этого, как правило, оказывается недостаточно. Процедура увеличения количества пользователей в домене Google Apps бесплатна и осуществляется достаточно быстро, в течение нескольких дней, однако шаги, которые для этого необходимо совершить, иногда вызывают затруднения. Об этом - наш сегодняшний пост.


1. Перед тем, как начать увеличивать вашу квоту (количество пользователей, которое может быть зарегистрировано в вашем домене), вам необходимо выяснить вашу актуальную на настоящий момент квоту. В отличие от бизнес- доменов, где квота в явном виде указывается в группе Оплата, в образовательных доменах эта информация не так очевидна. Войдите в панель администрирования вашего домена. Зайдя в раздел Оплата, вы сможете только убедиться, что вы действительно пользуетесь доменом Google Apps для образования.




Чтобы узнать размер вашей квоты, нажмите на кнопку Отправить отзыв, которая находится в правом нижнем углу интерфейса Панели правления. Откроется меню Google отклики. В окне введите любое сочетание символов и нажмите Далее.


В следующем окне оставьте все без изменений и нажмите Далее еще раз. Откроется окно сводки вашего домена. Значение MaxGoogleAppsAccounts и есть квота количества пользователей для вашего домена на настоящий момент.


2. Увеличение квоты на количество пользователей в домене Google Apps.


Чтобы увеличить квоту на количество пользователей, необходимо послать соответствующий запрос в службу поддержки Google Apps. Перейдите в группу Поддержка.



В открывшемся окне выберите Поддержка по электронной почте - “Узнать, как связаться со службой поддержки, можно на этой странице” и щелкните по Этой странице. В случае необходимости войдите в службу с вашим паролем и логином администратора Google Apps. В списке категорий запроса выберите Admin Console.



В следующем окне выберите Users и у вас откроется форма обратной связи. Обращение в службу поддержки можно писать на русском языке. Текст запроса может быть стандартным, например, “Прошу увеличить квоту на количество пользователей моего домена до 1000 в связи с увеличением количества учащихся в нашей школе”.



Выберите наиболее подходящую вашему случаю приоритетность вашего запроса и свое отношение к этой проблеме и нажмите кнопку Submit. В течение нескольких дней ваша заявка будет рассмотрена и на вашу почту придет сообщение о том, что ваша квота увеличена.

вторник, 28 января 2014 г.

Google в школах Британии: интервью с Марком Алленом.

Одним из центральных событий образовательной выставки BETT - 2014 для меня стало знакомство с Марком Алленом - пожалуй, самым известным в международном сетевом образовательном Google сообществе британском учителем. Кроме того, Марк является профессиональным консультантом и, как он сам себя называет, “ведущим воздухоплавателем” агентства EdtechIntheClouds. В сети Марк - один из наиболее признанных экспертов в этой области, глубоко и досконально владеющих особенностью применением сервисов Google в школе. В жизни он оказался приятным в общении человеком, сочетающим в себе мудрость многое повидавшего человека, хорошо подкованного в современных образовательных концепциях и компетентного во многих технических вопросах. Марк любезно согласился дать интервью для блога Учимся с Google.





-Марк, не могли бы вы рассказать немного о себе пару слов о себе для российских читателей блога? Вы скорее технический или педагогический человек?


-Мои гуманитарные друзья считают меня технарем, а технические друзья - гуманитарием. Правда, как всегда, находится где-то посередине. Я получал образование как финансист, разработчик программного обеспечения и специалист по беспроводным сетям, но свою роль я вижу, прежде всего, как связующее звено между разработчиками и пользователями.


-Расскажите, пожалуйста, о ваших пользовательских предпочтениях. Какими устройствами и сервисами вы пользуетесь?

Я использую iMac дома и Nexus 5, когда я куда-нибудь еду. Вся моя работа находится в облаке, поэтому я стараюсь использовать те же устройства, которые есть в школах, с которыми я работаю. Иногда я беру с собой свой старый добрый Хромбук (Samsung 5 серии 2011 года). В 2010 году я купил себе IPad, но сейчас я его не использую, поскольку перешел на Nexus. В 2012 году это был Nexus 7, а с 2013 - Nexus 5. 90% инструментов, которые я использую, это различные сервисы Google, но для организации своих информационных потоков я также пользуюсь различными сочетаниями G+/Evernote/IFTTT Я продолжаю пользоваться твиттером, но в значительно меньшей степени, чем год назад.


-Когда вы сами начали использовать сервисы Google в образовании?


Я сам пользуюсь Google Apps с сентября 2006 года, а с октября того же года я начал применять их в небольшой школе, в которой в то время учились мои дети. Для меня Google - это целостная экосистема, включающая каналы коммуникации, инструменты для организации индивидуальной и совместной деятельности. Все это завязано на убедительную и органичную стратегию. Использование сервисов Google позволяет представить школу, в которой контент, основная функциональность, коммуникации и управление аккаунтами пользователей происходит в облаке и поддерживается компаниями, которые могут это делать гораздо лучше, чем школы.


-Марк, охарактеризуйте, пожалуйста общую ситуацию с использованием сервисов Google в британских школах. Насколько широко используются Google Apps для образования?


Google только начинает набирать обороты в британских школах, однако изменения в финансовой, политической и технической областях говорят о том, что это движение набирает силу. Естественно, существует проблема страха перед инновациями - но в помощи учителям преодолеть этот страх и состоит моя работа! По моим оценкам сейчас в Великобритании около миллиона учащихся используют Google Apps и пространство для роста здесь огромно!


-Что можно сказать о британском сообществе сертифицированных преподавателей Google?


В Лондоне прошло уже три сертификационных Академии, примерно половина участников представляли Великобританию, таким образом, у нас в стране около 75 сертифицированных преподавателей Google. Большинство из нас лично знают друг друга и поддерживают связь через твиттер и Google+. Большинство этих людей - учителя, занятые на своей основной работе, поэтому уровень сотрудничества мог бы быть и выше. Я надеюсь, что программа Образовательных сообществ Google позволит оживить это взаимодействие.


-Каковы основные сложности и британских школ в Google в образовании?

Страх, невежество, нехватка времени. Страх того, что Google якобы может сделать что-то не то с вашей информацией. Невежество, поскольку чаще всего инфраструктурой в школе заведует человек, получивший сертификацию по продуктам Microsoft, который хочет лишь повелевать своим небольшим мирком и не хочет смотреть на то, что происходит в реальном мире. Огромная проблема связана с тем, что школьная администрация зачастую не понимает, что технологии оказывают самое непосредственное влияние на то, что происходит в школе и зачастую делегируют эту работу людям, которые ничего не понимают в педагогике и образовании. Недостаток времени - поскольку даже когда у школьной администрации есть свое видение в этой области, они вынуждены заниматься повседневными задачами и развитие уходит для них на второй план.


-Какая педагогика, с вашей точки зрения, стоит за Google подходами в школе?


Мне нравится то, что сотрудники Google не провозглашают себя специалистами в области педагогики. Он создают инструменты, которые используются в реальном мире, а сертифицированные преподаватели и другие работники образования всего мира, использующие Google Apps, применяют их, используя при этом различные педагогические подходы. Это как Lego - вы можете построить с помощью этих подходов все, что хотите.


-Что вы считаете своим основным достижением?


Я помог почти 200 британским школам начать работать с Google сервисами. Я думаю, что благодаря этому для многих учащихся школа стала в большей мере тем местом, в котором они получают навыки, которые пригодятся им в реальной жизни. Если школы перестанут тратить деньги на приобретение серверов и устаревшего программного обеспечения, то это, безусловно, будет большим прогрессом. В конечном итоге, я очень надеюсь, что это поможет многим учителям обрести второе дыхание и полюбить свою профессию.


-Что бы вы пожелали учителям, которые решают для себя вопрос, стоит ли им учить с Google?


Не замыкайтесь в себе! Делитесь тем, что вы знаете со своими учащимися и с коллегами. Постарайтесь заручиться при этом поддержкой школьной администрации. Для того, чтобы это заработало, это должно стать частью школьной культуры.