Сайты Google для дистанционных курсов в школе: условия коммуникации и взаимодействия

Условия коммуникации

Как правило, знакомство с дистанционным курсом и участие в нем начинаются с главной страницы сайта. Стараясь сильно не перегружать ее, все же необходимо помнить, что у учеников, привыкших всегда видеть учителя перед собой на протяжении всех "очных уроков", может возникать чувство, что учителя "тут" вообще нет, есть только учебные модули, контент, задания и т.д. Наша задача - сообщить ученику информацию об учителе и о его контактах, которая будет необходима ученику, чтобы связаться с ведущим курса. 

Год школы с GApps: что показывает статистика?

Хотелось зафиксировать то, что происходит внутри, часто незаметно ни для внешнего наблюдателя, ни для непосредственного участника событий. Речь пойдет об информационно-образовательной среде (ИОС) школы, которую мы построили за год на базе GApps*, вернее, попытке увидеть ее развитие через статистические данные. 
Итак, мой рассказ, с цифрами и без, с диаграммами и без них...

Но на самом деле, этой истории не год, а гораздо больше. А начиналась она так, как описано в статьеGoogle-решения для документооборота и инфообмена - ДЛЯ ЧЕГО?, написанной три года назад... Развивалась эта история иногда плавно и планомерно, иногда - скачками. Это были скачки в развитии школы как учащейся организации, учителей как профессионалов, учеников как... Задумалась, как точнее назвать эту роль главных субъектов, ради которых, собственно, и существует школа? Полагаю, что приведенная ниже статистика поможет нам в контексте темы рассматривать учеников как полноправных участников школьной ИОС. 

Наша школа - гуглоид! Часть 0.

Наша школа - гуглоид!

Может быть, для кого-то это звучит и забавно, но заголовок статьи очень точно передает суть. За три года наша школа “огуглилась” полностью, боюсь даже, для многих учителей Google и Интернет стали синонимами и сейчас в этом нет ничего удивительного. Но это сейчас...

А несколько лет назад, организовав  в своей школе кампанию по открытию Google-аккаунтов для учителей, мы еще не знали, к каким последствиям это приведет. Учителя нам доверились, стали учиться, и “черная панель”  гугло-почты оказалась для многих из них настоящей “образовательной тропой”... Выскажу мысль, может быть, для кого-то и спорную. Информатизация школы - это не только оснащение школы компьютерами и использование ЭОР в образовательной деятельности, это еще и культурные привычки учителей в использовании Интернета и компьютера. Именно от того, какие привычки и потребности формируются у учителей школы,  во-многом зависит успешность информатизации, в целом.

В изучении новых сервисов, а значит, новых возможностей мы в своей школе действовали по определенному плану, его и буду придерживаться в своем рассказе.

Читать статью целиком

Что позволено Юпитеру...

Надеюсь, что читатели этого блога знают, что все новые функции инструментов Google появляются сначала в английской версии, и только спустя некоторое время появляются в русской.
Вот и долгожданная технология Gear, позволяющая работать с онлайновыми приложениями в офф-лайне, появилась уже месяца четыре назад. Я уже давно пользуюсь ей при администрировании сайтов, сделанных на WordPress, но все не мог понять, почему же в списке приложенний нет ни Gmail, ни GoogleDocs - казалось бы, сам Б-г велел начать со своих.
Оказалось, что ларчик просто открывался - эта возможность работает только в английском интерфейсе. Посмотрите, как включить режим офф-лайна в Gmail.


Между прочим, опубликован этот ролик на страницах нового проекта

Уроки о Google

Проект пока пустоват, но лиха беда начало.