Как веб 2.0 - паутина соучастия поддерживает инновации
В блог российского образовательного сообщества Google - http://russia.appsusersgroup.com/ - про использование сетевых технологий Веб 2.0 в российском образовании.
Инновации возникают при удачном перенесении и творческом переводе знаний и практик из одной области в другую. Они могут возникать при переносе приемов, принятых в работе сообщества программистов, в среду изменения и улучшения текста закона. Общее направление деятельности можно обозначить не только как общественное улучшение текста документа, но и как форму общественной оценки и поддержки инновационных процессов. Гражданам не просто предъявляются педагогические инновации, но их вовлекают в совместную деятельность по продвижению инноваций.
Наглядный пример - проект http://edu.crowdexpert.ru/ где идет улучшение текста закона об образовании. На сайте представлен полный текст проекта закона, главы и статьи которого были разбиты на небольшие текстовые фрагменты.
Участникам предложено создавать свои собственные версии текстовых фрагментов предлагаемого закона и оценивать версии, созданные другими участниками.
На сайте действует вспомогательный раздел «Новеллы законопроекта», где представлены изменение, которое вновь изданный правовой акт вносит в действующее законодательство.
В разделе «Острые вопросы» представлены наиболее острые вопросы российского образования, которые призван решить предлагаемый законопроект. Изначально в этом разделе были предложены варианты острых вопросов, как их видят представители министерства образования. Но, у участников была возможность самим публиковать и оценивать предложения по тем вопросам, которые представляются им наиболее острыми и требующими законодательного решения. Деятельность в этом разделе важна для понимания того, каких изменений общество ждет от нового законопроекта.
В работе над проектом приняло участие более пяти тысяч семисот граждан. Было оставлено более 2х тысяч комментариев, выдвинуто более 170 идей по решению острых вопросов и создано более 400 редакций положений законопроекта. Деятельность участников поддерживалась и организовывалась фасилитаторами проекта. Кроме того, сетевую деятельность поддерживали эксперты-юристы, которые следили за тем, чтобы в поле совместной деятельности сообщества находились только предложения связанные с данным законом.
Общая схема процесса общественного редактирования представлена на следующем рисунке
Организационная схема общественного редактирования
Важно подчеркнуть, что коллективная деятельность по улучшению законопроекта имеет долговременный характер и включает несколько этапов. Эксперты и представители министерства разработали первый проект законопроекта. Этот вариант был разбит на пункты и представлен сетевому сообществу. Этот проект сообщество участников переработало и оценило. Дизайнеры проекта на основании измененного вариманта законопроекта подготовило новую редакцию - Появилась версия 2. Процесс повторился. В результате появилась версия 3.
Представленная схема взаимоотношений напоминает отношения внутри сообщества пользователей и тестеров программного продукта. Разработчики создают первую версию документа и представляет её участникам сообщества, в которое входят различные группы пользователей этого документа. Участники тестируют отдельные разделы документа, предлагают вариант изменений и улучшений. Варианты, получившие наибольшую поддержку, рассматриваются разработчиком и включаются в новый релиз документа (продукта), который вступает в силу (начинает использоваться) до момента подготовки следующей версии продукта. Разработчик публикует новый релиз продукта и в пояснениях (новеллах) к этому продукту указывает какие именно изменения реализованы по сравнению с предыдущей версией продукта (какие статьи изменили содержание, какие разделы были совмещены, какие разделы были убраны. В кейсе общественного редактирования и улучшения законопроекта об образовании сходство с деятельностью сообщества пользователей и тестеров проявлялось даже в названиях и формулировках документов, предлагаемых для изучения и изменения.
Вопрос, который возникает при анализе отношений и связей внутри сети улучшения и продвижения документа, состоит в том, как должна быть организована такая сеть, чтобы деятельность сообщества не прекращалась и изменения и улучшения продукта происходили постоянно? Как может быть организовано участие граждан в последовательном улучшении документов, имеющих общественное значение? Мы рассматривает текст закона как программу или платформу, которой будет пользоваться большое число граждан.
