Учебный видео-канал с Ютьюб

Что нужно сделать, если мы захотим настроить свой видеопроигрывать и транслировать учебные фильмы с Youtube. Фильмы могут быть самостоятельно снятые и загруженные на Ютьюб, или найденные на Ютьюбе. Процедура так проста, что и не требует особенных пояснений:

Авторизуемся на Ютьюб - http://ru.youtube.com/
Переходим в раздел Аккаунт http://ru.youtube.com/my_account
Справа новая функция Настройте внешний вид и цвет встраиваемого проигрывателя и добавьте в него любой плейлист!
Переходим по ссылке в http://ru.youtube.com/custom_player
Выбираем название, внешний вид, содержание из плейлистов или уже загруженного вами видео. Ничего кроме содержимого плейлиста ваш видеопроигрыватель показывать не будет.

Вечер с Gmail

К одной из удивительных возможностей Gmail можно отнести встроенный GTalk. Пожалуй, никогда параллельность общения и работы не была дана так явно. Рядом с редактируемым документом в окошке почты возникают параллельные вопросы, предложения и задания. Надо будет как-нибудь собрать побольше френдов в окошечке. Данная картинка удивительна только тем, что все собеседницы появились почти ровно в 22.00

Персональная новостная лента

В этом блоге уже писали про персональный поиск. Google позволяет настроить не только поиск, но и новостные каналы. Новости Google можно настроить на свой вкус и получать нужные новости. Если вам и вашим ученикам нужны самые свежие новости по изучаемой теме, настройте свою новостную ленту.




Новости о Веб 2.0 в обучении, Модели 1:1,

Блоггер - место для образовательных сайтов

На 1 московском самосборе был доклад о блогах и их использовании как базы для построения веб-сайта образовательного учреждения. В качестве примера стоит посмотреть
Межрегиональный Центр Дополнительного Образования.
Вполне функциональный веб-сайт - галереи фотографий, календарь событий.
Официальные документы центра - вот это, наверное, самое интересное на этом сайте. Авторы объединили 2 сервиса - Блоггер и GoogleDocs. Создал или получил электронный документ, опубликовал его в Документах Гугл и привязал документ к страничкам своего блоггер-сайта.


Мы можем убрать информационные блоки, которые нас не интересуют, и построить собственные блоки, нацеленные на поиск по нужным словам. Как обычно, простая сборка из кирпичиков.

Электронное портфолио учащегося

Известный методист Хелен Баррет предложила любопытную схему создания электронного портфолио учащегося в жанре Google Mash Up.



(Картинка кликабельна).
Следует отметить правда, что в схеме нашли отражения лишь наиболее известные и популярные средства Google. Общее же их число, по последним сведениям превышает 70 сервисов.

Дополнительные материалы и рекомендации по созданию портфолио - http://electronicportfolios.org/google/ (пока по-английски).

Скринкасты в образовании

Весьма любопытным образовательным средством является скринкаст - анимированное изображение действий человека на экране компьютера, двигающегося по закладкам и командам программного средства или по ссылкам Веб сервиса. Возможно, скринкаст не так эффектен, как живое видео или профессионально снятая фотография, однако и он может быть весьма полезным средством в опытных руках.

Наиболее продвинутым средством создания скринкастов, которое рекомендует большинство людей, которым часто приходится иметь с ними дело, является Camtasia Studio . Принимая решение в сторону выбора этого продукта нужно иметь в виду его небесплатность - после 30 дней тестового периода за лицензию на него необходимо заплатить 300 долларов. Camtasia позволяет создавать скринкасты и затем сохранять их в форматах Quick Time, Windows Media и Flash. Отконвертировав конечный файл в формат flv, мы можем выставить его в YouTube.

Альтернативные бесплатные средства создания скринкастов (c несколько меньшими возможностями)
Wink
Camstudio - свободная программа.


Автор статьи "What is screencasting?" Джон Уделл приводит целый список жанров скринкастов, большинство которых могут успешно использоваться в образовании.

Руководство. Скринкаст, демонстрирующий работу приложения или сервиса. Например, этот Youtube ролик представляет собой пример использования режима просмотра улиц на Google Maps.



Наглядное пособие. Это, как правило, короткий скринкаст, демонстрирующий последовательность действий пользователя приложения, ведущих к достижению определенного эффекта. Пример - пособие по использованию Linky , одного из расширений к Firefox.

Скринкаст история - скринкаст, который используется как аргумент в техническом споре о достоинствах или недостатках того или иного средства. Как, например, это делает Aunt Tillie's OS X Adventure

Скринкаст в жанре диалога. Например - демонстрация о платформе Zend

Обзор программного обеспечения. Известный жанр, который наиболее часто реализуется в виде текста со скриншотами. Скринкаст делает его более наглядным и динамичным. Пример - обзор последней версии Photoshop

Спонтанная демонстрация пользователя. Например, обзор oXygen XML editor .

Анимированная доска преподавателя. Это наглядное средство, транслирующееся одновременно нескольким учащимся или студентам. Как, например, эта скринкаст доска футбольного тренера.

Скринкаст-видео. Этот жанр представляет собой сочетание видеофрагментов и последовательностей скриншотов с экрана компьютера. Хороший пример - демонстрация возможностей Google Ajax Toolkit.

Концептуальный скринкаст. Его примером может быть скринкаст о программе, которая еще не существует, но может существовать. Как например, этот.

К этому списку следует добавить еще и скринкаст в жанре расследования. Именно такое расследование по мотивом печально известного российского школьного образовательного портала произвели специалисты компании Micromarketing.

Итак, если у вас есть интересный опыт или советы по использованию приложений или сервисов, которыми вы могли бы поделиться с коллегами, жанр скринкаста - это, возможно, именно то, что вам нужно!

Строим машинки для поиска

На сайте Летописи руководство Учебный поиск с помощью Гугл:
Создаем систему пользовательского поиска:
Называем систему
Описываем систему (для чего она создается, что можно будет находить при помощи этой поисковой машины, среди каких сайтов будет вестись поиск и т.д.
Записываем ключевые слова, по которым систему можно будет найти
Приглашаем друзей и коллег к совместной работе и пополнению вашей поисковой системы.

Комментарии, замечания и новые примеры учебных поисковых машинок будут приняты с благодарностью.

Конкурсы Google для студентов и школьников.

Международный конкурс студентов ВУЗов по моделированию в SketchUp.


Компания Google объявила международное соревнование между студенческими командами по разработке трехмерных моделей своих университетских городков - кампусов в приложении SketchUp. В качестве призов члены пяти победивших команд получат Apple iPod Touch, Nintendo Wii Console, а также майку и бейсболку от Google
Срок подачи работ на конкурс - до 1 июня 2008 года.

Официальный сайт конкурса - http://contest.sketchup.com/intl/en/


Конкурс Doodle 4 Google для школьников.


Google также объявлен конкурс по разработке Doodles - оригинальных логотипов компании американскими школьниками.
Зарегистрировать заявку нужно до 28 марта 2008 года. Победителей ждут ценные призы.

Официальный сайт конкурса - http://www.google.com/doodle4google/index.html

Блоггер позволяет встраивать Скретч-проекты

Это пример возможностей блоггера. Мы можем вставлять код проекта, размещенного на головном сайте проекта Скретч.
Сам мультик посвящен школьной музыкальной группе Скоморохи (1966 - 1972). В Летописи о группе есть подробная статья Скоморохи (музыкальная группа)
После эксперимента со вставкой мы убрали апплет из блога, чтобы он тут постоянно не пел про нерастаявший снег.

Посмотреть на проект на сайте Скретча можно на Scratch.mit.edu

Видео проекта на Ютьюб

Коллективное редактирование с помощью сервиса Документы Google

На letopisi.ru опубликовано небольшое пособие по использованию сервиса Документы Google при коллективном редактировании письменных работ учащихся. Пособие адресовано учителям средней школы. В нем, помимо подробного описания технологии работы, проиллюстрированного скриншотами, вы найдете подборку "вредных советов", которые могут пригодиться каждому, кому приходится часто и много писать в сети Интернет:
1.Заменяя существительные местоимениями, позаботьтесь о правильном ее согласовании.
2.Между нас говоря, падеж тоже важен.
3.Если вы хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.
4.Глагол, кроме того, всегда должны согласовываться в числе с существительными.
5.Не надо нигде не использовать лишних отрицаний.
6.Плохо зная грамматику, сложные конструкции должны употребляться с осторожностью.
7.Которые являются придаточными предложениями, составлять надо правильно.
8.Не сокр.
9.Что касается незаконченных предложений.
10.Маленькое замечание о повторениях, которые появляются на форуме, который так переполнен цитатами, которые иногда затуманивают мысль, которую хотел высказать автор, о которой мы и хотели сделать замечание.
11.Проверьте в тексте пропущенных строк.
12.Автор должен усечь насчет своего базара: хочешь неслабо выступить - завязывай с жаргоном.
13.Правиряйте па славарю написание слов.
14.Метафора- это гвоздь в ботинке, лучше ее выполоть.
15.Неделите не делимое и несоединяйте разно родное, кое что пишите через дефиз.
16.Используйте параллельные конструкции не только для уточнения, но и прояснять.
17.Штампам не должно быть места на страницах ваших произведений!

Комментарии и пожелания по усовершенствованию пособия приветствуются!

Обучение навыкам рецензирования текста в школе (Google Docs).

"Как эффективно обучать школьников рецензированию при освоении навыков творческого письма на родном языке?" - таким вопросом задались создатели журнала для подростков. Для поиска эффективной методики они обратились к популярному средству Google docs. В результате поисков и отработки оптимальной методики была разработана следующая методика совместного рецензирования документов школьниками:
1. Разделите класс на пары и попросите каждого учащегося выбрать какой-либо собственный текст, о котором бы они хотели получить отзыв.
2. Дайте учащимся задание выделить и скопировать фрагмент с собственным текстом в документ Google.
3. Попросите их предоставить вам и своему партнеру по паре доступ к этому документу.
4. Попросите учащихся прорецензировать прокомментировать работы друг друга.
5. Если учащимся будет сложно начать выполнять это задание, предоставьте им список вопросов, которые они могут задать друг другу относительно текстов друг друга.
Эти вопросы могут включать следующее:
Что вы думаете об организации этого текста? Понравился ли вам этот рассказ и его персонажи? Не кажутся ли вам некоторые слова и выражения выпадающими из стиля рассказа? Какие образы удались автору лучше всего? Какие пути к улучшению этого текста вы могли бы предложить?
6. Попросите учащихся скорректировать свои тексты в соответствии с полученными комментариями и рекомендациями.
Для оценки полученных таким образом текстов используется специально разработанный контрольный листок с критериями оценки. Подобная методика работы отражает современные представления о письме, как о творческом процессе, включающем в себя рецензирование и совместное редактирование.

Источник: http://www.google.com/educators/weeklyreader.html

Английский язык с Google.

На сайте ESL Teachers boards появился YouTube ролик, в котором подробно рассказывается о том, как можно использовать сетевые сервисы в преподавании английского языка как иностранного.



Ролик содержит описание ряда методик и их иллюстрации. Этот материал можно воспринимать как набор идей для учителя английского языка, которые он может использовать или трансформировать по своему усмотрению. Итак, вот что входит в этот "подарочный комплект":
1. (Работа в парах) Используем Google карту своего города. Для каждой пары определяется место, в котором они находятся и место, в которое им нужно попасть. Первый ученик рассказывает, из какого пункта в какой им нужно пойти, второй говорит о том, какой путь они только что проделали.
2. (Работа в группах). Используя модель города Сан Франциско в Google Earth, команды школьников планируют строительство городской больницы в городе на основе данных по сейсмической активности. Сначала им дается задание просмотреть ленты новостных репортажей и узнать о случаях проявления сейсмической активности. Затем они виртуально путешествуют по городу и выбирают наилучшие места для застройки. После этого, работая в группе, они пишут отчет о результатах своего исследования, по которому оценивается проделанная ими работа. (Упражнение подробно описано на сайте www.juicygeorgaphy.co.uk Noel Jenkins).
3. (Работа в парах). Используя карту, на которой указаны районы страны, учащиеся задают друг другу вопросы о том, где, по отношению друг к другу находятся города данной страны.
4. Объединив первое задание с третьим, мы получим еще одно упражнение. Учащимся зается задание найти наилучший способ проехать из одного города в другой и рассказать об этом своему партнеру.
5. (Работа в группах) Игра в догонялки на карте Google. Описывая свой путь по городу, команды перемещают свои "фишки" по карте. Если путь описывается успешно, команда делает свой ход, если нет - пропускает. Задача - догнать команду соперника.

Биология с Google.

Нужно ли выбрасывать старый тематический план по такой благодатной, с точки зрения современных сетевых сервисов, теме по биологии, как "Перелетные птицы?". Нет - считает американская учительница Шейла Самюэль из Южной Каролины. На основе уже готового (но устаревшего) плана она разработала новый, предложив использовать для демонстрации примеров сервисов Google.
Чего же коснулись изменения?
Прежде всего, материалов к уроку.
Если раньше каждый ученик на урок получал контурную карту Западного полушария, а учителю приходилось приносить в класс массу справочников и атласов. Теперь все это заменяет интерактивная доска и программа Google Earth.
Изменились и формы работы учеников на уроке.
В старом плане работа учащихся была построена на нанесении на контурную карту маршрутов перелетных птиц. Теперь эта работа может быть выполнена с более высокой степенью точности, а использование сетевых средств взаимодействия заметно облегчают групповую работу школьников над выполнении заданий, связанных с изучением этой темы.

Учебное видео - плей-листы с Ютьюб

Мы хотим показывать учебные фильмы, созданные нашими друзьями и партнерами и размещенными на Ютьюб.
Описание технологии с картинками в статье Видео_канал_Ютьюб в Летописи.

Физика с Google.

Весьма эффективным средством изучения физики в школе может стать Калькулятор Google. Устроен он предельно просто; для того, чтобы его использовать, не нужно загружать или устанавливать какие-либо дополнительные программы. Достаточно ввести в строку поиска в стандартном окне поисковой машины Google необходимое выражение, нажать поиск - и вы получите ответ.
. Кроме этого, Google помнит массу физических и астрономических констант (чтобы убедиться в этом, достаточно ввести в строку поиска G - для гравитационной константы, au - для астрономической единицы, mu_0 - для магнетической константы), знает параметры основных астрономических объектов ( m_sun - масса Солнца, r_mercury - радиус меркурия) и хорошо умеет переводить одни величины в другие:

Это позволяет использовать кальтулятор для оперативного решения самых нетривиальных задач.
Например, запрос "convert(G*mass of the moon*80 kg/(radius of the moon)[logical and]2) to pounds force" возвратит нам значение веса человека на Луне, а запрос "((elementary charge)[logical and]2 / (4 *pi*electric constant))/(G*mass of electron*mass of proton)" возвратит нам соотношение электромагнитной и гравитационной сил внутри ядра атома водорода.

По материалам статьи Physics the Google Way Дэвида Варда (MIT)

Включение в блог перечня видео с Ютьюб

Если мы собрали коллекцию фильмов и хотим показать ее в своем блоге?
* Справка с Ютьюб на английском
* Справка блоггера о вставке видео на русском.

Встраивание фотографий в блог

Можем ли мы на Блоггере загружать фотографии, а не делать ссылки на те, которые лежат на удаленных сайта? Да - можем. Когда мы указываем демону блоггера загрузить фотографию, он грузит ее в отдельный альбом Пикаса, где будут лежать фотографии к этому блогу.

Материалы по сетевым сообществам

В ближайшее время тема сообществ будет возникать все чаще. Например, в Украине
молодежные сетевые сообщества поддерживает
Вікі-сайт "Молода країна". Если работать со студентами, то на базе каких материалов и в какой среде?

Лекции по сетевым сообществам - материалы 2003 - 2004 года - с картинками и хорошими ссылками. Писалось в ту пору, когда Вики и блоги уже были на столбовой дороге, а гугл-документов еще не было.
Некоторые материалы курса были перенесены на Сообщества.ру

Любители сообществ - сообщество в Живом Журнале - с пиком активности в 2005 году. Вполне есть чем гордиться.
Может быть вполне местом для построения и проведения нового учебного курса со студентами. В формате - ведущий пишет пост с заданиями и описанием возможностей, а ученики в комментах выдвигают свои предложения.
Много ссылок на материалы по НетЛого и иногда даже кусочки листинга. Например, в описании стаи:
to flock
find-flockmates
if any? flockmates [[ align cohere ]]
fd 1
end

Летописи или другая региональная площадка на базе МедиаВики (просто уже привык к этой Вики) - где могут быть размещены материалы, из которых мы начинаем вместе собирать общее здание.

Черчение с Google

Отличное Google средство, которое можно использовать для изучения черчения и выполнения различного рода графических и дизайнерских работ - Google SketchUp. Представляет собой простой в освоении пакет, который позволяет прорисовывать трехмерные объекты, которые можно впоследствии вставлять в карты Google Earth. Скачивается с http://sketchup.google.com Весит около 30 Мб.

История с Google

Ресурс, построенный на основе Google Maps, который может быть полезен учителю истории - Google карта Кассини. Идея проекта состоит в наложении на спутниковое изображение или Google карту Франции старинных карт, сделанных во второй половине восемнадцатого века французским картографом Кассини де Тюри по заказу Людовика пятнадцатого. Основная карта включала в себя 154 листа форматом 104 x 73 и была на тот момент одной из точнейших карт, существовавших на тот момент в мире.
Интерфейс ресурса просматривать обе карты - старинную и современную в различных режимах наложения. Непрозрачность (opacity) обоих слоев варьируется в диапазоне 33 - 66 - 100%, что позволяет видеть старинную карту через спутниковое изображение и наоборот.

Аудио-блог

Сегодня проверял, грузят ли по-прежнему звуковые файлы в Летопись. Положил кусочек рассказа Кейлора о Джимми - водителе школьного автобуса. Самое начало, где про старую систему воспитания:
Слушать - 1. Позвольте мне вспомнить старые дни воспитания. Когда мужчины бродили вокруг селений в поисках добычи в своих звериных шкурах и заходили в селения только для продолжения рода. Потом они вновь отправлялись на охоту и, когда они возвращались, это был уже не ребенок. Это уже был молодой мужчина. Те дни, когда родители не читали всех книжек про детей, не изучали всей этой литературы так, как будто это их вторая неоплачиваемая работа, не беспокоились о вступительных экзаменах в детский сад, не беспокоились об этом ADD - affection deficit disorder - расстройстве, связанном с недостатком родительского внимания. Когда они думают, что существует связь между ADD и поеданием снега. В дни моего детства дети были абсолютно свободны. Мы были свободны и бродили вокруг города как койоты. Мы делали ужасные вещи. Ужасные и чудесные вещи. И у нас было целое здание. Никто не строил его для нас, просто это был проект какого-то оздоровительного центра, а потом от него отказались. Это был наш форт и мы посылали оттуда кавалерию, чтобы перебить индейцев, иначе индейцы убили бы нас. И мы строили снежные крепости, а по весне у нас был огромный гидропроект и мы стремились разрушить все, что только нам удавалось. Родители не стремились выглядеть героями в глазах своих детей. Они не хотели быть cool - они вообще про это ничего не знали. Они жили своей независимой жизнью, которая казалась нам загадочной. Они давали нам денег на завтраки, велели делать домашние задания, которые задал учитель и, если у нас что то не получалась - это была наша вина. И мы были им признательны и слушались их. Если они говорили - "Тихо!" - мы затихали, пока кто-нибудь снова не начинал орать. Если они говорили "Чтоб вас разорвало!" - мы разрывались или притворялись взорванными. Но, мы были абсолютно свободны.

Литература с Google

О том, как использовать сервисы Google при изучении литературы рассказывают создатели сайта Литературные Прогулки с Google . Он представляет собой репозитарий, в который складываются проекты, посвященные писателям и их литературным персонажам, структурированные по уровням обучения.

В основе проекта - идея наложения на карты Google сюжетных маршрутов персонажей известных произведений и иллюстрации наиболее значимых пунктов фотографиями, рисунками и описаниями. При работе над проектами школьники пользуются сервисом Google Earth.
Сейчас на сайте можно найти проекты, созданные на основе "Одиссеи" Гомера, "Энеиды" Вергилия, "Кандида" Вольтера, "Макбета" Шекспира, произведений Пелема Вудхауса и многое другое.
Пока все проекты, к сожалению, только на английском языке. Хотя никто не мешает нам уже сейчас создать карту Киева с маршрутом Алексея Турбина из романа Булгакова или карту окрестностей деревни Бородино с описанием пути, которым прошел в романе Толстого Пьер Безухов.

ВидеоБлог на Ютьюб

Если мы не ведем видео-блога, то не потому что это технически сложно и дорого, а потому что нам особенно нечего в таком блоге рассказать. Ну и страшно, конечно. Страхи надо преодолевать.

Храбрость, как говорил Дата Туташхиа, - дело привычки.

Берем цифровую мыльницу, у которой есть функция видеозаписи. Например, Canon PowerShot A450.
Ставим ее перед собой, устанавливаем в режим видиосъемки и записываем свой рассказ.
После окончания съемки, сбрасываем фильм на компьютер и редактируем его в программе VirtualDub - выбрасываем ненужные кусочки, если таки нашлись.
Сохраняем файл в менее объемный формат. Например, в FLV при помощи программы Super
Грузим в Ютьюб
Вставляем в блог или на страничку Летописи

Google Custom Search или еще 5 коп. про безопасность.

Вот ведь какая у нас беда - если можно, то все, а если нельзя, то ничего.

Напишу про простое средство, которое позволяет если не полностью, то в значительной степени решить проблему безопасности информационного поиска школьника. Называется это средство Google Custom Search Console - или настраиваемая консоль поиска Google.

Делаем вот что:
1. Заходим на страницу
http://www.google.com/ig/adde?moduleurl=www.google.com/coop/cse/manage_gadget.xml
1.1. Или просто на странице Система пользовательского поиска создаем поисковую системы, соответствующей нашим потребностям.
2. В разделе Google Custom Search Console выбираем "Добавить к Google".
3. После этого на нашей домашней странице Google появляется гаджет Custom Search Console
4. Выбираем Создайте новую систему поиска
5. Входим в систему, используя свой пароль Google
Заполняем поля
Название системы поиска:
Описание системы поиска:
Ключевые слова системы поиска:
Язык системы поиска:
Где нужно искать?
Не забудьте щелкнуть Я прочитал(а) и принимаю Условия предоставления услуг и перейти дальше.
6. После этого вам станет доступна панель управления вашей поисковой системой, с помощью которой вы сможете вносить в нее необходимые изменения (как включать, так и исключать из нее интернет ресурсы), задавать дизайн ее внешнего вида и - что немаловажно - делиться ей с другими людьми, приглашая их в нее в качестве пользователей и разработчиков.
А Google еще и подарит вам за это кусочек кода, который вы сможете вставлять в ваши блоги и домашние страницы.

При достаточной сноровке - включая нужное и исключая ненужное можно создать вполне безопасное поле информационного поиска - как свое, так и и учащихся. А потом можно и админу рапортовать, что проблем с безопасностью нет :-)

UPD - в конце блога см. перечень учебных поисковых машин.

5 опасных вещей

В http://www.infinitethinking.org/ от 20 января 2008 года обсуждение модели 1:1. Общий ответ на вопросы - А чего там нет электронных таблиц? А почему там еще чего то нет, к чему мы уже привыкли - Просто потому что эти устройства не предназначены для учителей, они для детей предназначены. Для того чтобы дети исследовали окружающий мир. Потому что исследовательская деятельность делает их умнее, сильнее и защищеннее.

И далее следует ссылочка на недурную видео-презентацию про 5 опасных вещей, которые нужно позволить сделать нашим детям.
- Играть с огнем
- Иметь карманный нож
- Бросать копье
- Разбирать приборы и устройства
- Взламывать компьютерные диски (break the DMCA)
- Водить машину

Всё это - очень полезные для развития детей занятия. Потенциальная опасность этих занятий много выше чем потенциальные опасности, смоделированные для Маши и Вити.

Ссылочки к обсуждению
- Безопасное использование Google Custom Search Engine в школе
- Блоги учащихся
- Следующий День после Дня Сети: подходы к использованию Интернет в образовании. Эми Брукман. Цитатка: Многие эксперты указывают на то, что сетевые источники не всегда точны и аккуратны. Но, это может быть скрытым плюсом для образования, поскольку школьники учатся не доверять слепо всему, что они читают. Это свойство сети стоит использовать для развития критического мышления. В лучшем случае поиск информации в сети может быть формой исследовательского обучения. В этом случае школьники более глубоко исследуют самостоятельно выбранную тему. Наиболее осмысленная аналогия, которая приходит мне в голову это сравнение Интернета с большим городом. Когда ребенок еще маленький, то мы не позволяем ему гулять одному по городу, но разрешаем ему гулять во дворе. В этом смысле, такие сообщества как MOOSE Crossing являются таким двором. Когда ребенок подрастает, мы учим его быть осторожным в городе. Постепенно мы начинаем верить в его самостоятельную способность перемещаться по городу. Интернет приносит сложности окружающего мира н экран домашнего компьютера и родители должны помогать своим детям разбираться с этими сложностями.

помочь детям исследовать и строить

Наблюдали в Переславле-Залесском работу группы детей, которые строят из новых Лего-Лого конструкторов двигающихся, шевелящихся и чувствительных роботов. С тех пор как я в последний раз с Лего-Лого играл, мир заметно изменился. Нет теперь проводов - есть уже умные кирпичики Лего. И сенсоры теперь опознают не только свет-тьма, но и цвета - красный-синий и т.д. Стоит удовольствие пока не дешево, но от 600$ в 1993 цена упала до $250 - при том что качество сильно возросло.

Видеозаписи машинок ожидаются.