Образование 2.0. Москва 27 марта. Разбор полетов.

Коллеги,
Многие из вас - тех, кто читает наш блог, были 27 марта на конференции Образование 2.0. Предлагаю в комментариях к этой записи обменяться ощущениями "по горячим" следам. Что вам понравилось на конференции? Какие уроки следует извлечь из произошедшего? Каких ошибок нужно попытаться избежать в дальнейшем?

Электронное портфолио школьника – теперь по-русски.

Мы уже писали об электронных сетевых портфолио, которые можно создавать в облаке сетевых сервисов Google.
Образец такого портфолио ученицы одиннадцатого класса появился на русском языке.



На настоящий момент это портфолио содержит проектные работы по литературе,
истории, русскому языку, черчению, математике, астрономии, географии, английскому языку, а также фотографии и туризму. При создании портфолио использовались сервисы Google Earth, Google Custom Search, Документы Google, Карты Google, Picasa, Panoramio, Sketch Up, Blogger, Калькулятор Google, Google Translate. "Точкой сборки" портфолио стал WYSWYG редактор домашних страниц Google Page Creator. В основу портфолио легли материалы, собранные учениками 11 класса во время историко-литературной экспедиции в Бородино.

MindMap карта портфолио.

Английский с Google Translate

Удобноым средством преподавания английского языка в школе может стать сервис Google Translate. Благодаря встроенному подстрочному словарю Google можно простым наведением курсора на незнакомое слово в английском тексте можно получить варианты его перевода на русский язык (для этого в настройках поиска необходимо задать русский как язык интерфейса).

А для того, чтобы работать с целым текстом, можно использовать автоматический переводчик Translate. Естественно, качество машинного перевода будет отставать от профессионального перевода, однако, получив буквальный перевод, мы можем с помощью кнопки Suggest a better translation предложить свой вариант. Система запомнит наш перевод и в дальнейшем будет предлагать именно его.



Подробное описание методики - http://docs.google.com/Doc?docid=dfk9fxmd_119d52pnkf5&hl=ru

К проекту http://www.ourstories.org/ Полезные советы собирателям аудио историй

Запись аудио или видео рассказа

Летом 2007 года Google и OLPC при поддержке UNICEF начали собирать аудио рассказы школьников, сохранять их на YouTube и привязывать к картам Google. Вот такой чудесный проект историй у них получился.



Полезные советы собирателям аудио историй:


Современные средства позволяют включать в творческие и исследовательские проекты учеников аудио и видео записи рассказов. Такие записи обогащают и расширяют проект, делают его уникальным. В этом документе собраны советы по организации и проведению записи рассказа.

1. Выберите рассказчика

• Начните с выбора рассказчика. Хотите узнать о том, как прошло детство Вашего дедушки? Хотите поговорить со своим старым другом? У каждого есть что рассказать, нужно просто спросить.
• Некоторые люди могут колебаться и говорить "Вы уже знаете все о моей жизни". Напомните им, что их опыт являются уникальными, и что это интервью сохранит запись для будущего. Интервью должно быть приятным для всех участников.

2. Создайте список вопросов

• Даже если вы хорошо знаете рассказчика, небольшая подготовка позволит значительно улучшить качество интервью. огромной. Даже если у вас есть возможность побеседовать несколько раз, при каждой встрече старайтесь записать наиболее интересный материал, самую важную историю.
• Решите, о чем вы хотите поговорить. Что может знать рассказчик о том, что вы хотите узнать? Вот вопросы, которые дали наилучший результат, когда мы их использовали для интервью:

• Что главное, о чем Вы узнали в жизни?
• Чем Вы больше всего гордитесь?
• О чем Вы сожалеете?
• Какое время было самым счастливым в Вашей жизни? А какое самым печальным?
• Есть ли какая-то информация о Вас, которую, как вы считаете, никто не знает?
• Как бы Вы хотели, чтобы Вас запомнили?
• Есть ли еще что-то, о чем бы Вы хотели поговорить, но мы не успели?

3. Использования оборудования

• Для записи устной истории вам понадобятся: устройство для записи, микрофон и наушники.
• Перед интервью научитесь пользоваться оборудованием. Запишите себе. Найти друга, и сделать с ним примерное интервью.
• Всегда надевайте наушники при записи. Ваши наушники ваши "уши" для интервью, они вам именно то, что вам услышите на готовой записи. С их помощью можно отрегулировать положение микрофона, чтобы звук был максимально ясным. Если вы услышите странные щелчки, остановите запись и выяснить проблему.
• Держите микрофон близко к рассказчику, направив его в чуть в сторону от рта рассказчика. В начале интервью, вы можете задать свой вопрос рассказчику и пока он готовится у вас есть время настроить микрофон.
• Будьте осторожны с шумами микрофона. Если вам необходимо перенести микрофон, подождите пока рассказчик закончит выступление.

4. Выберите место для интервью

• Выберите тихое место. Избегайте больших пустых комнат и держаться подальше от кухни.
• Комнаты полны всевозможных звуков, что вы, как правило, не замечают, но которые могут нанести ущерб Вашей записи. Закройте дверь, отключите телефон, убедитесь, что стулья не скрипят. Выключите все, что шумит: часы, кондиционеры, вентиляторы и т.д. Никогда не ведите записи интервью, если радио или телевидение работает в фоновом режиме.

5. Установка и тестирование оборудования.

• Настройте ваше оборудования, как можно скорее. Та вы сможете сосредоточиться на человека, которого вы распрашиваете, а не оборудование. Прежде чем приступить к интервью, просто поговорите несколько секунд, чтобы убедиться, что все работает. Задать теплые необязательные вопросы, чтобы убедиться, что все работает. Только не забудьте нажать "запись" еще раз, когда вы начинаете записывать реальный рассказ.

6. Начало разговора.

• Начните с простых вопросов, чтобы разговорить рассказчика.
• Идентификатор является важной частью любого интервью. Начните с указания вашего имени, ваш возраста, дата и место проведения интервью. Например, "Привет, меня зовут Кристофер. Мне сорок один лет. Сегодня 3 августа 1492 года, и мы здесь на моем корабль под названием Санта-Мария". Повторяйте эту процедуру в самом начале любого новой записи.
• Используйте свой перечень вопрос списка. Помните, что наши вопросы являются лишь предложениями. Доверяйте своей интуиции.
• Не шумите и не прерывайте рассказчика.
• Когда вы задаете вопрос, то микрофон должен быть направлен на Ваш рот. Когда рассказчик отвечает, то микрофон должен быть рядом с ним.

7. Получите прекрасный рассказ.

• Лучшие интервью, это просто разговор. Вот некоторые советы:
• Слушайте внимательно. Смотрите в глаза, а не на микрофон).Будьте заинтересованы.
• Когда вы слышите то, что интересует Вас, не стесняйтесь спрашивать об этом больше. Если вы считаете, тема не интересна, уведите беседу в другое направление.
• Будьте собой. Вы можете смеяться и плакать с собеседником. Реальные моменты являются лучшими.
• Не бойтесь записывать заново. Если рассказчик допустит ошибку, попросите его повторить. Если рассказчик потеряет мысль, помогите ему.
• Задавайте эмоциональные вопросы. Не бойтесь спрашивать.
• Ведите интервью честно, любопытно и с открытым сердцем. И все получится.

8. Завершение.

• Перед тем, как выключить магнитофон, сделайте две вещи: спросите рассказчика, если есть что-либо другое, о чем он хочет рассказать, и поблагодарите его.

Астрономия с Google Sky

Звездное небо Google теперь можно наблюдать на сайте! Выглядит как Google Maps, только для неба.
Астрономия изучает движение, физическую природу, происхождение и развитие небесных тел и их систем. С самого своего зарождения астрономия была основана на наблюдениях.

В 1957 году с запуском первого искусственного спутника Земли появилась возможность получать информацию непосредственно из космического пространства. За последние десятилетия благодаря вводу в строй новых телескопов и развитию космических исследований в астрономии произошел настоящий прорыв.

Количество астрономической информации растет гигантскими темпами, и освоить её могут помочь информационные технологии.

Google предлагает для образования в области астрономии и космонавтики ряд инструментов, которые позволяют изучать нашу планету, звездное небо, Луну, Марс, помогают лучше понять масштабы космических исследований.

Добро пожаловать на конференцию «Образование 2.0»

Ура! Свершилось - открыта регистрация на конференцию Образование 2.0
Новый Манеж, Георгиевский переулок, Москва. Открыта регистрация и получение доменов для образовательных учреждений. Компания Google предоставляет всем участникам конференции возможность бесплатно зарегистрировать доменное имя (адрес сайта в Интернете) с подключенными Службами Google.

Будут дебаты со специалистами и мастер-классы. В нашем блоге уже были представлены некоторые темы обсуждений: видеоканалы, аналитика, встраивание сервисов Гугл на страницы своих сайтов.

Будет интересно! Будем биться топорами на мосту.

Аналитика Google

В жизни любого (а не только образовательного) блога есть свои юбилеи. Такой юбилей сегодня и у нас. Сразу после того, как в блоге было опубликовано тридцатое сообщение, к нам пришел сотый посетитель!



А узнать это нам помог удобный сервис Google Analytics, доступный для любого пользователя с аккаунтом Google. Чтобы начать им пользоваться, достаточно перейти по ссылке www.google.com/analytics , зарегистрироваться и установить на свою страницу Google Counter. Это позволит вам получить полную картину посещений вашего сайта, включающую ее динамику по дням и неделям, сайты, с которых наиболее часто осуществляются переходы и даже страны, жители которых любят ваш ресурс больше всего.



Аналитика Гугл может быть встроена не только в блог или веб-сайт, но и в динамичную среду Вики. В марте мы начали анализировать посещаемость Летописи.ру, где посетители ходят тысячами. И Гугл-аналитика успешно справляется со своей работой.


Мы можем посмотреть откуда к нам ходят посетители - из какой страны и из каких городов.

Война и Мир на Google Earth

В этом блоге мы уже писали о ресурсе литературных путешествий на английском языке - Googlelittrips.
И вот у нас появилось первое литературное путешествие по Google Earth на русском языке. В его основу легли главы романа Л.Н.Толстого "Война и Мир", в которых речь идет о Бородинском сражении. Кроме меток и маршрутов на карте путешествия находится трехмерная модель музея-панорамы "Бородинская битва", размещенная в той самой точке, с которой Франц Рубо писал свои эскизы к работе в 1911 году.



Работа по созданию литературного путешествия велась в 5 этапов.
1. Внимательное чтение.
2. Разметка местности.
3. Вставка иллюстраций к меткам.
4. Создание маршрутов литературных героев.
5. Визуализация.

Подробное описание методики создания литературного путешествия доступно в виде документа Google. А сам файл литературного путешествия можно загрузить со страницы электронного портфолио ученика, который это литературное путешествие создал.

Строим трехмерный виртуальный музей со Sketch Up.

При помощи средства конструирования трехмерных объектов Sketch Up, даже не обладая специальными дизайнерскими навыками, можно создать целый виртуальный музей и повесить в нем картину - такую, как полотно Ф.Рубо "Бородинская битва".



После этого можно ходить по виртуальному музею и любоваться его экспозицией самому, а можно поделиться им с другими любителями искусства, разместив его на Google Earth.

Советы по созданию виртуального музея - http://docs.google.com/Doc?id=dfk9fxmd_100hfbsfbfx

Учебный видео-канал с Ютьюб

Что нужно сделать, если мы захотим настроить свой видеопроигрывать и транслировать учебные фильмы с Youtube. Фильмы могут быть самостоятельно снятые и загруженные на Ютьюб, или найденные на Ютьюбе. Процедура так проста, что и не требует особенных пояснений:

Авторизуемся на Ютьюб - http://ru.youtube.com/
Переходим в раздел Аккаунт http://ru.youtube.com/my_account
Справа новая функция Настройте внешний вид и цвет встраиваемого проигрывателя и добавьте в него любой плейлист!
Переходим по ссылке в http://ru.youtube.com/custom_player
Выбираем название, внешний вид, содержание из плейлистов или уже загруженного вами видео. Ничего кроме содержимого плейлиста ваш видеопроигрыватель показывать не будет.

Вечер с Gmail

К одной из удивительных возможностей Gmail можно отнести встроенный GTalk. Пожалуй, никогда параллельность общения и работы не была дана так явно. Рядом с редактируемым документом в окошке почты возникают параллельные вопросы, предложения и задания. Надо будет как-нибудь собрать побольше френдов в окошечке. Данная картинка удивительна только тем, что все собеседницы появились почти ровно в 22.00

Персональная новостная лента

В этом блоге уже писали про персональный поиск. Google позволяет настроить не только поиск, но и новостные каналы. Новости Google можно настроить на свой вкус и получать нужные новости. Если вам и вашим ученикам нужны самые свежие новости по изучаемой теме, настройте свою новостную ленту.




Новости о Веб 2.0 в обучении, Модели 1:1,

Блоггер - место для образовательных сайтов

На 1 московском самосборе был доклад о блогах и их использовании как базы для построения веб-сайта образовательного учреждения. В качестве примера стоит посмотреть
Межрегиональный Центр Дополнительного Образования.
Вполне функциональный веб-сайт - галереи фотографий, календарь событий.
Официальные документы центра - вот это, наверное, самое интересное на этом сайте. Авторы объединили 2 сервиса - Блоггер и GoogleDocs. Создал или получил электронный документ, опубликовал его в Документах Гугл и привязал документ к страничкам своего блоггер-сайта.


Мы можем убрать информационные блоки, которые нас не интересуют, и построить собственные блоки, нацеленные на поиск по нужным словам. Как обычно, простая сборка из кирпичиков.

Электронное портфолио учащегося

Известный методист Хелен Баррет предложила любопытную схему создания электронного портфолио учащегося в жанре Google Mash Up.



(Картинка кликабельна).
Следует отметить правда, что в схеме нашли отражения лишь наиболее известные и популярные средства Google. Общее же их число, по последним сведениям превышает 70 сервисов.

Дополнительные материалы и рекомендации по созданию портфолио - http://electronicportfolios.org/google/ (пока по-английски).

Скринкасты в образовании

Весьма любопытным образовательным средством является скринкаст - анимированное изображение действий человека на экране компьютера, двигающегося по закладкам и командам программного средства или по ссылкам Веб сервиса. Возможно, скринкаст не так эффектен, как живое видео или профессионально снятая фотография, однако и он может быть весьма полезным средством в опытных руках.

Наиболее продвинутым средством создания скринкастов, которое рекомендует большинство людей, которым часто приходится иметь с ними дело, является Camtasia Studio . Принимая решение в сторону выбора этого продукта нужно иметь в виду его небесплатность - после 30 дней тестового периода за лицензию на него необходимо заплатить 300 долларов. Camtasia позволяет создавать скринкасты и затем сохранять их в форматах Quick Time, Windows Media и Flash. Отконвертировав конечный файл в формат flv, мы можем выставить его в YouTube.

Альтернативные бесплатные средства создания скринкастов (c несколько меньшими возможностями)
Wink
Camstudio - свободная программа.


Автор статьи "What is screencasting?" Джон Уделл приводит целый список жанров скринкастов, большинство которых могут успешно использоваться в образовании.

Руководство. Скринкаст, демонстрирующий работу приложения или сервиса. Например, этот Youtube ролик представляет собой пример использования режима просмотра улиц на Google Maps.



Наглядное пособие. Это, как правило, короткий скринкаст, демонстрирующий последовательность действий пользователя приложения, ведущих к достижению определенного эффекта. Пример - пособие по использованию Linky , одного из расширений к Firefox.

Скринкаст история - скринкаст, который используется как аргумент в техническом споре о достоинствах или недостатках того или иного средства. Как, например, это делает Aunt Tillie's OS X Adventure

Скринкаст в жанре диалога. Например - демонстрация о платформе Zend

Обзор программного обеспечения. Известный жанр, который наиболее часто реализуется в виде текста со скриншотами. Скринкаст делает его более наглядным и динамичным. Пример - обзор последней версии Photoshop

Спонтанная демонстрация пользователя. Например, обзор oXygen XML editor .

Анимированная доска преподавателя. Это наглядное средство, транслирующееся одновременно нескольким учащимся или студентам. Как, например, эта скринкаст доска футбольного тренера.

Скринкаст-видео. Этот жанр представляет собой сочетание видеофрагментов и последовательностей скриншотов с экрана компьютера. Хороший пример - демонстрация возможностей Google Ajax Toolkit.

Концептуальный скринкаст. Его примером может быть скринкаст о программе, которая еще не существует, но может существовать. Как например, этот.

К этому списку следует добавить еще и скринкаст в жанре расследования. Именно такое расследование по мотивом печально известного российского школьного образовательного портала произвели специалисты компании Micromarketing.

Итак, если у вас есть интересный опыт или советы по использованию приложений или сервисов, которыми вы могли бы поделиться с коллегами, жанр скринкаста - это, возможно, именно то, что вам нужно!

Строим машинки для поиска

На сайте Летописи руководство Учебный поиск с помощью Гугл:
Создаем систему пользовательского поиска:
Называем систему
Описываем систему (для чего она создается, что можно будет находить при помощи этой поисковой машины, среди каких сайтов будет вестись поиск и т.д.
Записываем ключевые слова, по которым систему можно будет найти
Приглашаем друзей и коллег к совместной работе и пополнению вашей поисковой системы.

Комментарии, замечания и новые примеры учебных поисковых машинок будут приняты с благодарностью.

Конкурсы Google для студентов и школьников.

Международный конкурс студентов ВУЗов по моделированию в SketchUp.


Компания Google объявила международное соревнование между студенческими командами по разработке трехмерных моделей своих университетских городков - кампусов в приложении SketchUp. В качестве призов члены пяти победивших команд получат Apple iPod Touch, Nintendo Wii Console, а также майку и бейсболку от Google
Срок подачи работ на конкурс - до 1 июня 2008 года.

Официальный сайт конкурса - http://contest.sketchup.com/intl/en/


Конкурс Doodle 4 Google для школьников.


Google также объявлен конкурс по разработке Doodles - оригинальных логотипов компании американскими школьниками.
Зарегистрировать заявку нужно до 28 марта 2008 года. Победителей ждут ценные призы.

Официальный сайт конкурса - http://www.google.com/doodle4google/index.html

Блоггер позволяет встраивать Скретч-проекты

Это пример возможностей блоггера. Мы можем вставлять код проекта, размещенного на головном сайте проекта Скретч.
Сам мультик посвящен школьной музыкальной группе Скоморохи (1966 - 1972). В Летописи о группе есть подробная статья Скоморохи (музыкальная группа)
После эксперимента со вставкой мы убрали апплет из блога, чтобы он тут постоянно не пел про нерастаявший снег.

Посмотреть на проект на сайте Скретча можно на Scratch.mit.edu

Видео проекта на Ютьюб

Коллективное редактирование с помощью сервиса Документы Google

На letopisi.ru опубликовано небольшое пособие по использованию сервиса Документы Google при коллективном редактировании письменных работ учащихся. Пособие адресовано учителям средней школы. В нем, помимо подробного описания технологии работы, проиллюстрированного скриншотами, вы найдете подборку "вредных советов", которые могут пригодиться каждому, кому приходится часто и много писать в сети Интернет:
1.Заменяя существительные местоимениями, позаботьтесь о правильном ее согласовании.
2.Между нас говоря, падеж тоже важен.
3.Если вы хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.
4.Глагол, кроме того, всегда должны согласовываться в числе с существительными.
5.Не надо нигде не использовать лишних отрицаний.
6.Плохо зная грамматику, сложные конструкции должны употребляться с осторожностью.
7.Которые являются придаточными предложениями, составлять надо правильно.
8.Не сокр.
9.Что касается незаконченных предложений.
10.Маленькое замечание о повторениях, которые появляются на форуме, который так переполнен цитатами, которые иногда затуманивают мысль, которую хотел высказать автор, о которой мы и хотели сделать замечание.
11.Проверьте в тексте пропущенных строк.
12.Автор должен усечь насчет своего базара: хочешь неслабо выступить - завязывай с жаргоном.
13.Правиряйте па славарю написание слов.
14.Метафора- это гвоздь в ботинке, лучше ее выполоть.
15.Неделите не делимое и несоединяйте разно родное, кое что пишите через дефиз.
16.Используйте параллельные конструкции не только для уточнения, но и прояснять.
17.Штампам не должно быть места на страницах ваших произведений!

Комментарии и пожелания по усовершенствованию пособия приветствуются!

Обучение навыкам рецензирования текста в школе (Google Docs).

"Как эффективно обучать школьников рецензированию при освоении навыков творческого письма на родном языке?" - таким вопросом задались создатели журнала для подростков. Для поиска эффективной методики они обратились к популярному средству Google docs. В результате поисков и отработки оптимальной методики была разработана следующая методика совместного рецензирования документов школьниками:
1. Разделите класс на пары и попросите каждого учащегося выбрать какой-либо собственный текст, о котором бы они хотели получить отзыв.
2. Дайте учащимся задание выделить и скопировать фрагмент с собственным текстом в документ Google.
3. Попросите их предоставить вам и своему партнеру по паре доступ к этому документу.
4. Попросите учащихся прорецензировать прокомментировать работы друг друга.
5. Если учащимся будет сложно начать выполнять это задание, предоставьте им список вопросов, которые они могут задать друг другу относительно текстов друг друга.
Эти вопросы могут включать следующее:
Что вы думаете об организации этого текста? Понравился ли вам этот рассказ и его персонажи? Не кажутся ли вам некоторые слова и выражения выпадающими из стиля рассказа? Какие образы удались автору лучше всего? Какие пути к улучшению этого текста вы могли бы предложить?
6. Попросите учащихся скорректировать свои тексты в соответствии с полученными комментариями и рекомендациями.
Для оценки полученных таким образом текстов используется специально разработанный контрольный листок с критериями оценки. Подобная методика работы отражает современные представления о письме, как о творческом процессе, включающем в себя рецензирование и совместное редактирование.

Источник: http://www.google.com/educators/weeklyreader.html